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“所,我们乎得到?了两个?关自?我伤害观点。”

“结一:自?我伤害个选择?能合,也??能不理。如?果当你到?这选择的候,请询专业士进行估。”

“结论:这并一个不德的决?。”

“罗马学家埃尔·米尔·齐朗甚至得自?毁灭的头是自?然?的、健康的,对自?存在的于强烈渴望才一种真?正严重缺陷。”

“他至将自?我毁灭为能保人活下的唯一常想法,因为‘?我毁让我明,我可?以在我意的时离开这世界,令生命得可?承受,不是毁它。’”

“最?再谈个小问?题,为么我们消防员,甚至我自?己?,在看?一个正在试进行自?我伤害自?我灭的时,要试?去救呢?”

“这当?是一人文角的考虑。因为事紧急,们并不道对方否做出足够理的评判,但死?的代?太大了,为了避这个代?价,紧救治才最优的择。”

“有?会说,是一种警力的费,但家想想,消防系存在的衷,不是拯救命吗?”

“而此间?文的关怀,才是们这个会形成主要目。”

教授讲,所有?人都陷了沉思。

当把“自?我害”这带着?秘色彩大帽子下之后?,其下出的,?只不是一个?关于会学、理学和?亡文学的交问?题了。

像是这界上存着?的百个社议题一

不是多高深的问?,?并不得这么人对此莫如?

课讲完,就如?之前的一门课样,让孑觉得益匪浅,同样也?觉得稀平常。

但他隐约约觉,似乎有?人,都该来这门课。

下课?,楚很快拟了十个文题目,找到?魏益丰授。

魏教授在教室公室里着?胡,头也?没抬。

“教授,麻烦您看我这个题目?以不?以?”楚孑见就读了来,“一个,?我伤的心理制:从理学的度看自?杀决策形成。&a;qt;

&a;qt;二,自?我伤害的社会解释:社会压、社会持和社资本的响。&a;qt;

&a;qt;,自?伤害的化差异:探讨自?杀在不文化中发?生和特征。&a;qt;

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